Aprender construyendo: Enfoques sobre la enseñanza del oficio de las bóvedas tabicadas

Resumen

La formación a corto plazo se está convirtiendo en el modelo predominante para la transferencia de conocimientos en los oficios de la construcción. En el caso de la bóveda tabicada, el modelo histórico de formación de maestro-aprendiz está siendo sustituido, en parte, por programas de formación experimentales centrados en proyectos específicos, algunos de los cuales introducen estas técnicas en nuevas regiones y culturas. Los retos impuestos por el tiempo, las condiciones del lugar y la adaptación de la técnica a la construcción local son consustanciales al proceso de aprendizaje. Para abordar estos problemas, en el artículo se examinan dos programas para enseñar a construir bóvedas tabicadas en Ruanda y España. Un estudio etnográfico se basará en las teorías sobre el aprendizaje social para explorar cómo se integra la enseñanza en el contexto socioeconómico de cada proyecto. Las lecciones aprendidas en estos talleres formarán un modelo de estrategia para la enseñanza de los oficios de la construcción tradicional. Por último, el estudio proyectará estas lecciones sobre la pedagogía de la arquitectura y el diseño.